Персональный  сайт учителя-логопеда:

Мелкая моторика – это точные движения не только кистями, но и пальцами рук. Развитие руки помогает развитию речи и мышления ребенка дошкольного возраста.

Игры и упражнения для развития мелкой моторики детей в домашних условиях

Резиновая груша. Необходимо выбрать маленькую грушу. Нажимая на нее, получается струя воздуха, которой можно сдуть ватку или листочек со стола. Можно даже поиграть в футбол, пытаясь загнать струей воздуха ватку в ворота.

Разминание пластилина. Перед лепкой ребенку любого возраста обязательно дайте размять пластилин. Это очень полезное упражнение для развития мелкой моторики. В этом плане обычный отечественный пластилин гораздо полезнее чем мягкий импортный.

Игра с изюмом. Сделайте тесто, раскатайте его. Предложите малышу украсить тесто изюмом.

Упражнения с бумагой. 1) Мять – развитие силы рук (после этого получится «шарик», который можно бросать в корзину с расстояния)

2) Рвать (развитие соотносящих движений) – захватываем пальцами обеих рук лист и тянем в разные стороны.

Вдавливание мелких предметов в пластилин (бусины, семена, ракушки, мелкие камушки). Можно сделать картины – мозаики на пластилине.

Сортировка мелких предметов. Очень важно, чтобы ребенок это делал либо щепотью (тремя пальчиками, либо способом «пинцетного захвата», то есть захватывал двумя пальчиками – большим и указательным. При этом остальные пальчики должны быть подогнуты и не мешать.

Перемешайте в одной коробке бусины (или горох и фасоль; или ракушки и камушки, или пуговицы разной формы и размера) и попросите Вам помочь.

Пересыпание. Пересыпайте с помощью воронки, совка, ложки разные сыпучие вещества из одной посуды в другую. Можно пересыпать песок, крупу, горох, чечевицу). Используйте разную посуду – пересыпать можно в стакан, сосуд с узким горлышком с помощью воронки. Можно пересыпать песок в коробку руками, прятать и искать в песке разные мелкие игрушки.

Разворачивание завернутого в бумагу предмета – сюрприза – «Что там?»

Наполнение бутылки мелкими предметами. В пластиковую бутылку можно опускать фасоль, камешки, шарики.

Конструкторы. Очень хорошо развивают мелкую моторику разные конструкторы. Важно иметь дома несколько конструкторов (но обязательно с разным принципом соединения деталей).

Наматывание. Наматывание толстой нитки на палочку, на катушку, на карандаш, на клубок и разматывание.

Нанизывание на шнурок бусин с большими отверстиями, катушек, колец для штор, деталей катушек

Перелистывать страницы книги по одной.

​

​

 

 

Обыгрывание сказки «Ветерок»

I. Комплекс игровых упражнений.

Релаксационные упражнения.

Показать сильную молнию (сжать руки в кулачки – напряжение) и пушистые облака (расслабить руки и легко покачать ими над головой – расслабление).

Мимические упражнения.

Показать мимикой сердитый и весёлый ветерок.

Ритмические упражнения. Показать хлопками, как грохочет гром, ударяя при этом в ладоши по три раза.

Дыхательные упражнения. Показать, как ветерок вдыхает аромат цветов (сделать носом короткий и лёгкий вдох) и обдувает цветы (подуть на лепестки лесных или комнатных цветов, вытянув при этом губы трубочкой).

Работа над движениями губ.

Показать клюв птички, вытянув губы далеко вперёд.

Работа над движениями языка. Показать длинные и узкие хоботки насекомых (вытянуть вперёд длинный и узкий язык). Показать, как лакают воду лисички и зайчата (быстрыми движениями высовывать язык вперёд и убирать его за зубы).

Работа над движениями рук. Показать крышу, соединив руки над головой.

Работа над движениями пальцев рук. Показать раскрытые лепестки цветка (раздвинуть все пальчики). Показать четыре лепестка-пальчика (согнуть один пальчик к ладошке, остальные пальчики раздвинуть веером). Показать три лепестка-пальчика (согнуть два пальчика к ладошке, остальные также раздвинуть веером).

Работа над согласованием движений рук и произнесения слогов. Рассказывать стихи с одновременными хлопками в ладоши. 

II. Сказка «Ветерок»

Жил-был ветерок. В разное время года он мог быть и сердитым, и весёлым (показать мимикой сердитый и весёлый ветерок).

Когда солнце жаркими лучами опаляло землю, высыхали все реки и ручьи. Тогда ветерок нагонял тучи, и они гремели громом вот так: /// /// /// (прохлопать в ладоши по 3 раза). Тучи были сильными и могучими (сжать руки в кулачки). Затем гроза уходила, и облака становились лёгкими и пушистыми (раскачивать расслабленными руками над головой).

Во время дождя все звери и насекомые прятались под деревья и под листочки, которые были им вместо крыши (присесть на корточки и соединить руки над головой в форме крыши).

Когда дождь прекращался, весь лесной народ устремлялся к ручейкам. Комарики и бабочки пили воду хоботками (выдвинуть изо рта длинный и узкий язычок). Птички пили клювами (вытянуть губы вперёд, как клювик). Лисички и зайчики лакали воду язычком (показать, как животные лакают воду язычком).

Цветочки тоже радовались дождю и раскрывали свои лепестки (раздвинуть пальчики в разные стороны). У некоторых цветочков было по четыре лепестка (показать четыре пальчика), а у других по три (показать 3 пальчика).

Ветерок проносился по цветочным лугам и с радостью вдыхал аромат умытых дождём цветов (лёгкий вдох носом, как бы вдыхая аромат цветка). Потом он дул на каждый цветочек, сбрасывая с них дождевые капли (подуть на цветы в комнате длинным выдохом), и как будто говорил: «Ах, как вы хороши!»

Тёплый ветерок

Дует-задувает.

С облаков пушистых

Капельки сдувает.

​